慕课革命下的关键是要转变角色
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是失重，是找不到自己。 所以我们的快乐老人系列媒体、系列产业要做的一个事情，就是让老人永远是生活的主体。大部分参加在线学习的学生都是为了找工作。在一个朋友家中，过分的客气话，这是窘迫主人的最好的利器，而当我们是主人的时候，那又是最好的最高明的逐客方法。就像考英语四六级、考托福一样，慕课的考试只能在考试中心考。 这样对于高职学生来说就有几万门慕课供他们选择。 同一门课，学生可以选本校的课，也可以选由别的学校或企业提供的课。这天一大早，又听她抱怨“烦死了，烦死了。雷军实在没有必要因为口才不好而感到沮丧。有什么新的发展、新的产品，政府有关部门要先想到如何很快地引入到农村去。 城市学校的问题，让校长、让老师们去解决。会说话的髙手都善于利用孩子在求人办事过程中充当心理沟通的媒介，一桩看似希望渺茫的事，经过孩子的起承转合，反倒迎刃而解。 纽约某大银行的乔‘理特奉上司指示，秘密进入某家公司进行信用调查。
事实上，慕课产生的变化已经开始。围上来的族人从最年长的人开始发言，依次告诉这个犯错的人，他有哪些优点和善行，他曾经为整个部落做过哪些好事。 叙述时既不能够夸大事实，又不能重复别人已经表达过的赞美。人们在不同的社群之间自由出入，信息则随着人的进出而在不同的社群中自由流转。 社群中人的地位不是平等的。 这种不平等不是来自于现实生活中的权力或者财富，而是来自于对某一个话题的权威性。 有的人因为掌握了独家的信息，对某个话题有独到的研究和看法，因而慢慢地被社群中其他人所认可，成为社群的中心。 而了解少的人，则只能通过他来获得信息，依靠他对事情做出解释。慕课还可以做到能自动回复学生的问题，根据学生的提问来不断修改教学的方式。即使意见是正确的，甚至被冤枉了，如果选择了“在背后议论别人是非”这种小人行为，就等于自己认输，而且也不值得同情。通过关注用户言论和提出的问题，19楼努力挖掘他们的真实需求，为用户和商家提供了沟通平台，商家可以根据不同的需求细分用户群，引导他们的消费偏好和行为，锁定自己的忠实用户，达成最终目标。在试点的基础上，优先考虑让贫困地区学校使用电子书包，尽早改变他们那里的教学模式，大幅度提高贫困地区的教育质量。 对于在教学第一线的校长、教师们来说，慕课革命下的关键是要转变角色。 他们要从一个“教书匠”向高水平“导师、教练”的角色提升，变成一个学生学习的帮助者、知识资源的提供者。
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